SMK TAMAN KARYA MADYA TEKNIK TAMANSISWA PURWOREJO
STATUS :
TERAKREDITASI
Kompetensi Keahlian :
1. Teknik Instalasi Tenaga Listrik
2. Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri
3. Teknik Komputer dan Jaringan
4. Teknik Permesinan
Alamat : Jalan Jend. Ahmad Yani No.8 Telp./ Fax (0275)322590
Purworejo 54171
Kedu – Jawa Tengah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEMESTER GENAP
TAHUN 2012/2013
MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS : XII
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami Konsep Kimia Inti dan Radio Kimia (10 Jam)
3.
Melakukan Pemisahan dan Analisis
(12 Jam)
GURU MATA PELAJARAN : Edy Riwayat, S.Si
NUPTK : -
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK TKM Teknik Purworejo
Mata Pelajaran :
Kimia
Kelas / Semester : XII / Genap
Pertemuan ke : 1, 2, 3
Alokasi Waktu :
6 x 45”
Standar
Kompetensi : Memahami Konsep Kimia Inti dan Radio Kimia
Kompetensi Dasar : Memahami Kimia Inti dan Radiasi
Indikator :
1.
Penemuan
sinar radioaktif dapat dijelaskan dengan benar
2.
Sifat-sifat
sinar radiokatif dapat dijelaskan dengan benar
3.
Peluruhan
radioaktif alami dapat dijelaskan dengan benar
4.
Reaksi
transmutasi buatan dapat dideskripsikan dengan benar
5.
Bahaya
radiasi dari radioaktif dapat dijelaskan dengan benar
6.
Reaksi fisi
dan fusi dapat dijelaskan dengan benar
Nilai dan materi yang diintegrasikan : Mandiri, kreatif, rasa ingin
tahu, jujur, kerja keras, kerjasama,
komunikatif
I.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa
dapat :
1.
Menjelaskan
penemuan sinar radioaktif dengan benar
2.
Menjelaskan sifat-sifat
sinar radiokatif dengan benar
3.
Menjelaskan
peluruhan radioaktif alami dengan benar
4.
Mendeskripsikan
reaksi transmutasi buatan dengan benar
5.
Menjelaskan
bahaya radiasi dari radioaktif dengan benar
6.
Menjelaskan
reaksi fisi dan fusi dengan benar
II.
MATERI
PEMBELAJARAN
- Penemuan sinar radioaktif
- Sifat-sifat sinar radioaktif
- Peluruhan radioaktif alami
- Reaksi transmutasi buatan
- Bahaya sinar-sinar radioaktif
- Reaksi fisi dan fusi
III.
PENDEKATAN
DAN METODE
1.
Pendekatan : Pendekatan Proses
2.
Metode :
Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
IV.
LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Uraian
|
Waktu
|
Kegiatan Awal
|
Pendahuluan
1.
Berdoa
kemudian salam dan presensi siswa
2.
Guru menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang kimia
inti dan radio kimia
3. Prasyarat pengetahuan : pengertian radioaktif
4. Motivasi : dengan mencontohkan pengunaan
kimia inti dalam PLTN
5. Menyampaikan cakupan
materi yang akan dipelajari
|
3 x 15
|
Kegiatan Inti
|
Eksplorasi
1. Diskusi dan informasi
tentang sejarah penemuan radioaktif
2. Diskusi dan informasi
tentang sifat sinar radioaktif
3. Mendengarkan informasi tentang peluruhan alami
4. Mendengarkan informasi tentang transmutasi buatan
5. Mendengarkan informasi
tentang bahaya radioaktif
6. Mendengarkan informasi
tentang reaksi fisi dan fusi
Elaborasi
1.
Memberikan
kesempatan siswa untuk mengemukakan ide dan hasil pekerjaannya
2.
Memberikan
kesempatan siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan tujuan
pembelajaran
3.
Memberikan
kesempatan pada siswa untuk berkolaborasi dengan teman lain dalam belajar
Konfirmasi
1. Membahas
soal-soal yang telah diberikan
2. Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum bisa menyelesaikan tugasnya
3. Memberikan tanggapan positif berupa
penguatan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya
|
3 x 70
|
Kegiatan akhir
|
1. Bersama siswa merumuskan kesimpulan
materi
2. Guru memberikan penugasan secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan dirumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pertemuan selanjutnya untuk menumbuhkan rasa gemar membaca pada
siswa
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam
penutup
|
3 x 5
|
V.
ALAT DAN SUMBER
BELAJAR
1.
White Board / Black Board
2.
Peralatan Tulis Pendukung
3.
Adi subiantoto,S.T, Panduan KIMIA Praktis SMA,
Pustaka Widyatama, Yogyakarta, 2008
4.
Budiman Anwar, Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA
SMA/MA, Yrama Widya, Bandung, 2008
Disusun
|
Diperiksa
|
Disahkan
|
|
|
|
Ki
Edy Riwayat, S.Si
|
Nyi Sukesi, S.Pd
|
Ki Gandung Ngadina, S.Pd
|
Guru Mata Pelajaran
|
Wakasek 1
|
Kepala Sekolah
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK TKM Teknik Purworejo
Mata Pelajaran :
Kimia
Kelas / Semester : XII / Genap
Pertemuan ke : 4 dan 5
Alokasi Waktu :
4 x 45”
Standar
Kompetensi : Memahami Konsep Kimia Inti dan Radio Kimia
Kompetensi Dasar : Memahami Radio Kimia dan Aplikasinya
Indikator :
1.
Konsep dasar
radio kimia dapat didefinisikan kembali dengan benar
2.
Aplikasi
radiokimia dalam berbagai bidang dapat dijelaskan dengan benar
Nilai dan materi yang diintegrasikan : Mandiri, kreatif, rasa ingin
tahu, jujur, kerja keras, kerjasama,
komunikatif
I.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
1.
Mendefinisikan
kembali konsep dasar radio kimia dengan benar
2.
Menjelaskan
aplikasi radiokimia dalam berbagai bidang dengan benar
II.
MATERI PEMBELAJARAN
1.
Konsep dasar
radio kimia
2.
Aplikasi
radio kimia
III.
PENDEKATAN
DAN METODE
1.
Pendekatan : Pendekatan Proses
2.
Metode :
Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
IV.
LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Uraian
|
Waktu
|
Kegiatan Awal
|
Pendahuluan
1. Berdoa kemudian salam dan
presensi siswa
2. Guru
menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
melalui pembelajaran hari ini
3. Prasyarat pengetahuan : pengertian radioaktif
4. Masalah :menanyakan
pada siswa tentang pertemuan sebelumnya tentang reaksi fisi dan fusi
5. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar dan
tujuan
|
15
|
Kegiatan Inti
|
Eksplorasi
1. Mendengarkan informasi tentang konsep dasar radio
kimia
2. Diskusi dan informasi
tentang penggunaan radio kimia
Elaborasi
1.
Memberikan
kesempatan siswa untuk mengemukakan ide dan hasil pekerjaannya
2.
Memberikan
kesempatan siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan tujuan
pembelajaran
3.
Memberikan
kesempatan pada siswa untuk berkolaborasi dengan teman lain dalam belajar
Konfirmasi
1. Membahas
soal-soal yang telah diberikan
2. Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum bisa menyelesaikan tugasnya
3. Memberikan tanggapan positif berupa
penguatan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya
|
70
|
Kegiatan akhir
|
1. Bersama siswa merumuskan kesimpulan
materi
2. Guru memberikan penugasan secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan dirumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pertemuan selanjutnya untuk melakukan uji kompetensi
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam
penutup
|
5
|
Pertemuan ke 5 : evaluasi/ uji kompetensi.
V.
ALAT DAN SUMBER
BELAJAR
1.
White Board / Black Board
2.
Peralatan Tulis Pendukung
3.
Adi subiantoto,S.T, Panduan KIMIA Praktis SMA,
Pustaka Widyatama, Yogyakarta, 2008
4.
Budiman Anwar, Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA
SMA/MA, Yrama Widya, Bandung, 2008
VI.
PENILAIAN
A.
Prosedur :
1. Penilaian hasil belajar
2. Penilaian bersifat individual
3. KKM : 70
4. Bentuk soal : esay
5. Durasi waktu : 45 menit
B. Instrumen Penilaian
Butir-butir soal, kunci jawaban
dan kriteria penilaian, analisis hasil evaluasi, remidiasi, dan pengayaan
terlampir dalam form tersendiri
:\Kingstone Edy\Soal Ulangan\UH Kimia Inti Radiasi
Disusun
|
Diperiksa
|
Disahkan
|
|
|
|
Ki
Edy Riwayat, S.Si
|
Nyi Sukesi, S.Pd
|
Ki Gandung Ngadina, S.Pd
|
Guru Mata Pelajaran
|
Wakasek 1
|
Kepala Sekolah
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK TKM Teknik Purworejo
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XII / Genap
Pertemuan ke : 6 dan 7
Alokasi Waktu :
4 x 45”
Standar
Kompetensi : Melakukan Pemisahan dan
Analisis
Kompetensi Dasar : Memisahkan Zat dari Campuran
Indikator :
1.
Pengelompokan campuran menjadi campuran homogen dan
heterogen dideskripsikan dengan jelas
2.
Cara-cara pemisahan campuran dideskripsikan dengan jelas
3.
Teknik pemisahan campuran dipraktikan di laboratorium dengan benar
Nilai dan materi yang diintegrasikan : Mandiri, kreatif, rasa ingin
tahu, jujur, kerja keras, kerjasama,
komunikatif
I.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
1.
Mengelompokkan
campuran menjadi campuran homogen dan heterogen
2.
Mendeskripsikan
cara-cara pemisahan campuran
3.
Mempraktikan
teknik pemisahan campuran di laboratorium dengan benar
II.
MATERI
PEMBELAJARAN
Pemisahan Campuran
III.
PENDEKATAN
DAN METODE
1.
Pendekatan : Pendekatan Proses
2.
Metode :
Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
IV.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Uraian
|
Waktu
|
Kegiatan Awal
|
Pendahuluan
1. Berdoa kemudian salam dan
presensi siswa
2. Guru
menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
melalui pembelajaran hari ini
3. Prasyarat pengetahuan : pengertian campuran dan cara-cara memisahkan campuran
4. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar dan
tujuan
|
2 x 15
|
Kegiatan Inti
|
Eksplorasi
1. Mengamati demonstrasi
memisahkan berbagai jenis campuran dengan cara penyaringan, sublimasi,
destilasi, kristalisasi, dan kromatografi
2. Siswa bekerja sama
menganalisis pemisahan campuran yang didemonstrasikan
Elaborasi
1.
Memfasilitasi siswa
dalam mempresentasikan hasil diskusi
2.
Memberikan
kesempatan siswa untuk mengemukakan ide dan hasil pekerjaannya
Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan simpulan
berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif
2. Membahas
soal-soal yang telah diberikan
3. Memberikan tanggapan positif berupa
penguatan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya
|
2 x 70
|
Kegiatan akhir
|
1. Guru memberikan umpan balik atas materi
yang telah diajarkan
2. Bersama siswa merumuskan kesimpulan
materi
3. Guru memberikan penugasan secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan dirumah
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam
penutup
|
2 x 5
|
V.
ALAT
DAN SUMBER BELAJAR
1.
White Board / Black Board
2.
Peralatan Tulis Pendukung
3.
Adi subiantoto,S.T, Panduan KIMIA Praktis SMA,
Pustaka Widyatama, Yogyakarta, 2008
4.
Budiman Anwar, Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA
SMA/MA, Yrama Widya, Bandung, 2008
Disusun
|
Diperiksa
|
Disahkan
|
|
|
|
Ki
Edy Riwayat, S.Si
|
Nyi Sukesi, S.Pd
|
Ki Gandung Ngadina, S.Pd
|
Guru Mata Pelajaran
|
Wakasek 1
|
Kepala Sekolah
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : SMK TKM Teknik Purworejo
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XII / Genap
Pertemuan ke : 8, 9, 10, 11
Alokasi Waktu :
8 x 45”
Standar
Kompetensi : Melakukan Pemisahan dan
Analisis
Kompetensi Dasar : Menentukan Kadar Suatu Unsur atau Senyawa Secara Gravimetri,
Volumetri dan
Teknik lainnya
Indikator :
1.
Penentuan kadar unsur atau senyawa dengan cara gravimetri dan volumetri dideskripsikan dengan benar
2.
Penentuan kadar senyawa dengan cara gravimetri dilakukan dengan benar
3.
Penentuan kadar senyawa dengan cara volumetri dilakukan dengan benar
Nilai dan materi yang diintegrasikan : Mandiri, kreatif, rasa ingin
tahu, jujur, kerja keras, kerjasama, komunikatif
I.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari uraian materi kegiatan belajar ini, siswa dapat :
1.
Mendeskripsikan
penentuan kadar unsur atau senyawa dengan cara gravimetri
dan volumetri dengan benar
2.
Melakukan penentuan
kadar senyawa dengan cara gravimetri
dengan benar
3.
Melakukan penentuan
kadar senyawa dengan cara volumetri dengan benar
II.
MATERI
PEMBELAJARAN
Penentuan kadar suatu unsur
atau senyawa
III.
PENDEKATAN
DAN METODE
1.
Pendekatan : Pendekatan Proses
2.
Metode :
Diskusi Informasi dan Tanya Jawab
IV.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
|
Uraian
|
Waktu
|
Kegiatan Awal
|
Pendahuluan
1. Berdoa kemudian salam dan
presensi siswa
2. Guru memberikan pertanyaan berkaitan
dengan pertemuan sebelumnya yaitu tentang cara-cara pemisahan campuran
3. Siswa memberikan jawaban atas pertanyaan
yang diberikan berkaitan pertemuan sebbelumnya
4. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa
dengan menyampaikan tujuan pembelajaran, tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
|
3 x 15
|
Kegiatan Inti
|
Eksplorasi
1. Diskusi dan informasi
tentang pengertian gravimetri dan titrasi
2. Siswa melakukan praktikum
titrasi secara berkelompok
Elaborasi
1.
Memberikan
kesempatan siswa untuk membuat laporan praktikum
2.
Memfasilitasi siswa
dalam mempresentasikan hasil praktikum
3.
Memberikan
kesempatan siswa untuk mengemukakan ide dan hasil pekerjaannya
4.
Memberikan
kesempatan siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan tujuan
pembelajaran
5.
Memberikan
kesempatan pada siswa untuk berkolaborasi dengan teman lain dalam belajar
Konfirmasi
1. Membahas
soal-soal yang telah diberikan
2. Memberikan motivasi kepada siswa yang
belum bisa menyelesaikan tugasnya
3. Memberikan tanggapan positif berupa
penguatan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya
|
3 x 70
|
Kegiatan akhir
|
1. Bersama siswa merumuskan kesimpulan
materi
2. Guru memberikan penugasan secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan dirumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan
pembelajaran pertemuan selanjutnya
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam
penutup
|
3 x 5
|
Pertemuan ke 11 : evaluasi/ uji kompetensi.
V.
ALAT
DAN SUMBER BELAJAR
1.
White Board / Black Board
2.
Peralatan Tulis Pendukung
3.
Adi subiantoto,S.T, Panduan KIMIA Praktis SMA,
Pustaka Widyatama, Yogyakarta, 2008
4.
Budiman Anwar, Panduan Jitu Lulus UJIAN NASIONAL KIMIA
SMA/MA, Yrama Widya, Bandung, 2008
VI.
PENILAIAN
A.
Prosedur :
1.
Penilaian
hasil belajar
2.
Penilaian
bersifat individual
3.
KKM :
70
4.
Bentuk
soal : esay
5.
Durasi
waktu : 45 menit
B. Instrumen Penilaian
Butir-butir soal, kunci
jawaban dan kriteria penilaian, analisis hasil evaluasi, remidiasi, dan
pengayaan terlampir dalam form tersendiri
:\Kingstone Edy\Soal Ulangan\UH Pemisahan dan Analisis
Disusun
|
Diperiksa
|
Disahkan
|
|
|
|
Ki
Edy Riwayat, S.Si
|
Nyi Sukesi, S.Pd
|
Ki Gandung Ngadina, S.Pd
|
Guru Mata Pelajaran
|
Wakasek 1
|
Kepala Sekolah
|